大班音乐游戏教案:快乐的小鼹鼠

  设计企图

  大班乐队游玩灵活的《同性恋的的小鼹鼠》。着陆穆西的加标点于,选用孥过活中比拟熟习并爱意的“小鼹鼠”(画漫画片中)为角色,以同性恋的的小鼹鼠在丛林里的遭受为主线,着陆穆西乐队的才能、体系与乐队韵,渗透了自幼鼹鼠走走走走、跑出去跑回来、听说令人畏惧的的使出声认为来了双骰子游戏的货币制度物、又快乐地总计了,这些对应的传说实节。激起孩子的激烈趣味,勇于设想货币制度对应、赋予形体举措与乐队相婚配。经过乐队游玩,膝下也可以认识做普通的事实都不容易。

  灵活的目的:

  1、膝下觉得好笑、快活、本跳木斯的加标点于,会用走步、侧滑块(或碎步儿转变)等表示同性恋的的小鼹鼠。

  2、经过手指游玩、赋予形体举措、协作游玩,膝下的更进一步的镜头、默认、饰演乐队。

  3、体会穆西的设想,镜头个人计量仪的同性恋的。

  灵活的预备:

  1)教员的质地掷还:乐队(钢琴伴奏)、小鼹鼠图片(让娃儿更能进入到小鼹鼠这一游玩角色中)、大狼图(足够维持一只大狼唐突的涌现,起动一番**)

  2)孩童体会:培育孩童对穆西的认知。

  焦点和擦伤:

  焦点:膝下觉得顺应、快活、跳木斯舞的加标点于,可以轻率地应用、感情的中枢的舞步显露出了A波段乐队的美妙举措,黑体字地货币制度了B。。

  擦伤:膝下以乐队为容貌创作举措和结束游玩。

  灵活的折术:

  一、复查歌曲:

  二、新的计量仪灵活的:同性恋的的小鼹鼠

  (1)在专门乐队厅听乐队,首次感触穆西的旋律。

  师:现代教导着接来了一首美妙的乐队,它谈到了独一小货币制度物的传说。听听,猜猜这么小货币制度物是谁,产生了是什么

  (2)教导着和孩子一齐玩手指游玩。

  1、A区钢琴旋律,教员出示小鼹鼠图片。

  2、娃儿手指游玩“手掌上的小鼹鼠”。

  师:we的所有格形式一齐把小鼹鼠的脚趾变出现!

  (1)膝下试着用两个手指弹奏乐队。。

  (2)膝下试着用五指弹奏乐队。。

  (3)饰演孩童再次特别关注手指的角色。

  3脚趾变大脚兽, 为孩童奔跑、侧滑块(休憩步)代表穆西。

  师:小鼹鼠抖颤、睡睡,又长又长,脚趾生产大脚兽费!we的所有格形式试试看。!

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