大班音乐游戏教案:快乐的小鼹鼠

  设计企图

  大班乐谱游玩参加竞选《愉快的的小鼹鼠》。思考穆西的点,选用孩子一生中关系上地熟识并疼的“小鼹鼠”(生气片中)为角色,以愉快的的小鼹鼠在丛林里的遭受为主线,思考穆西乐谱的技能、创作与乐谱韵,穿透了自幼鼹鼠走走走走、跑出去跑回来、听说担心的的使出声认为来了双骰子游戏的畜生、又快乐地动手了,这些对应的传记实节。激起孩子的激烈兴味,敢作敢为设想封爵对应、赋予形体举措与乐谱相婚配。经过乐谱游玩,孥也可以实现做究竟哪第一事实都不容易。

  参加竞选目的:

  1、孥觉得好笑、轻快地跳起、本跳木斯的点,会用走步、侧滑块(或碎步儿译本)等表示愉快的的小鼹鼠。

  2、经过手指游玩、赋予形体举措、协作游玩,孥的的比较级采取、包含、演乐谱。

  3、体会穆西的设想,采取个人计量器的愉快的。

  参加竞选预备:

  1)教员的物资小平面:乐谱(钢琴伴奏)、小鼹鼠图片(让生手更能进入到小鼹鼠这一游玩角色中)、大狼图(最大的一只大狼唐突的涌现,开始一番**)

  2)小孩体会:培育小孩对穆西的认知。

  重力和麻烦:

  重力:孥觉得礼仪、轻快地跳起、跳木斯舞的点,可以轻快地运用、迅速地的舞步展现了A波段乐谱的美妙举措,鲁莽地封爵了B。。

  麻烦:孥以乐谱为作重要角色创作举措和执行游玩。

  参加竞选皱纹:

  一、搁置起来歌曲:

  二、新的计量器参加竞选:愉快的的小鼹鼠

  (1)在专门乐谱厅听乐谱,候选人提拔会感触穆西的旋律。

  师:现代校长产生了一首美妙的乐谱,它重新计算了第一小畜生的传记。听听,猜猜大约小畜生是谁,产生了是什么

  (2)校长和孩子一同玩手指游玩。

  1、A区钢琴旋律,教员出示小鼹鼠图片。

  2、生手手指游玩“手掌上的小鼹鼠”。

  师:笔者一同把小鼹鼠的小脚女人变出版!

  (1)孥试着用两个手指弹奏乐谱。。

  (2)孥试着用五指弹奏乐谱。。

  (3)表演小孩再次急速行进手指的角色。

  3小脚女人变大脚兽, 为小孩一系列、侧滑块(休憩步)代表穆西。

  师:小鼹鼠叽叽喳喳地叫、睡睡,又长又长,小脚女人跌倒大脚兽费!笔者试试看。!

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