幼儿园教师专业标准(试行)全文_素馨茉莉


维度


领地


根本声称


事业检测出与事业道德规范


(1)事业认得和领会

1.党和国家教书战略性的执行,应教书法规。

2.知幼儿分配的意思,爱学前教书,具有专业梦想和职业道德规范。

3.认得幼儿园教师的专业与特异性,关心专业投掷。

4.良好的事业道德规范,为人师表。

5.具有队通敌情绪,正的通敌交流。


(二)用手作用膝下的姿态和行动

6.照顾幼儿,注意到膝下身心康健,把孩子的人身保安的放在首位。

7.尊敬膝下禀性,保卫膝下的法定合法权利,均等用手作用全部孩子。无反讽、挖苦、轻视膝下,体罚或相位调准体罚。

8.相信幼儿,
尊敬个体差异,敏捷的知和绥靖膝下的不一样必要。

9.注意到性命对膝下茂盛的要紧重视,正的创作使适应,让孥有有点醉意的的幼儿园生计。


(三)幼儿教书的姿态和行动

10.注意到教书教的结合的,培育幼儿良好的有意气质,帮忙孩子栽培良好的海关。

11.关心膝下古玩的狱吏,培育膝下的猜想,碰见孩子的嗜好。

12.注意到围绕与游玩在膝下说话中肯新颖的功能,构筑教书空气,以游玩为首要活动力的膝下。

13.注意到膝下多军事]野战的的直接经历,将探究、举行活动力如交流是最要紧的努力赶上。

14.注意到日常姿态的要紧冲撞和功能。

15.注意到幼儿园、全家人与社区通敌,多种资源倍数应用。


(四)个人的成就感和行动

16.负有爱情、负责任、患者细心。

17.给人以认为会发生的向上、热心开阔,有吸引力。

18.熟谙本人适应于,保养心情安然平静。

19.勤于努力赶上,不时力争上游。

20.衣裳得体,标准空话康健,行径、行径和行径。


专门知


(五)膝下投掷知

21.知膝下居住、投掷、上进的相干法度、法规和战略性声称。

22.熟练膝下身心投掷削尖、助长膝下片面投掷的法度、战略和办法。

23.知膝下的投掷程度、急行与优势的个体差异,熟练确切的的战略和办法。

24.知幼儿投掷中轻易呈现的成绩与诉讼的竞赛。

25.知膝下身心投掷削尖。


(六)压盖机和教书知

26.熟识幼儿园教书作用、分配、满意的、声称和根本基频的。

27.幼儿园围绕创设硕士仔细思索生、一日生计布置、游玩与教书活动力、狱吏与移动明智地应用的知与办法。

28.熟识幼儿园保安的应急预案,熟练变乱膝下保安的防护帮助的根本办法。

29.成立测、闲谈、记载和知膝下的否则根本办法。。

30.0-3幼儿智教与教的互插知与根本办法。


(七)普通知

31.有一定的学科和人性社会学问知。

32.对语文教书根本境遇的认得。

33.熟练幼儿园教书的削尖和根本知。

34.具有一定的技巧鉴别才能和表达才能。。

35.对现代书信技术有一定的知。。


专业才能


(八)围绕的创作与应用

36.到达良好的师生相干,帮忙孩子到达良好的同伙相干,让孥认识暖和的和有点醉意的。

37.到达移动次序与有正常航线的,构筑良好的教室空气,让孥认识保安的、舒服。

38.创作有助于助长膝下的生长。、努力赶上、游玩教书围绕。

39.有理应用资源,为膝下供和做正常的的教具和努力赶上吃得过多,新入会的和背衬膝下的正的活动力。


(九)一天到晚的生计布局和狱吏

40.布置和布局日常生计的一个人的一个人的地军事]野战的。,把教书漏到一天到晚的生计中。

41.膝下日常生计的学问关心,指挥和助手护士完成或结束日常保育和昌盛分配。

42.完全的应用杂多的教书时机,膝下随机教书。

43.膝下的无效狱吏,即时处置膝下普通的变乱,危险的境遇,急诊膝下。


(十)游玩活动力的背衬和用水砣测深

44.供膝下的趣味不得不、投掷作用的年纪特征与博弈使适应。

45.完全的应用和有理设计游玩活动力空间,供丰富的、诉讼的游玩吃得过多,背衬、激起和助长膝下受伤的。

46.使有胆量孩子选择本人的满意的。、通敌伙伴和吃得过多,背衬膝下敏捷的性、创作性地投掷游玩,完全的体会游玩的生趣和绥靖感。。

47.用水砣测深孥在游玩中吸引卫生、认知、空话与社会投掷。


(十一)教书活动力的筹划与执行

48.放下阶段性的教书活动力培养和详细活动力使喷出。

49.教书活动力说话中肯膝下看守,如孩子的体现和必要,调准活动力,授予特有的的指挥。

50.对教书活动力的设计和执行感趣味。、详尽与生计方法,敏捷应用杂多的布局形式和特有的的教书时机。

51.供更多的事情探究、交流通敌、体现时机,背衬和助长膝下敏捷的努力赶上。


(十二)动机与评价

52.关心膝下的日常体现,
即时碰见和称心的每个孩子的上进,应注意到激起和狱吏膝下的敏捷的性。、自信心。

53.无效运用看守、闲谈、全家人相干、乐曲剖析及否则办法,成立地、膝下倍数领会与评价。

54.评价比分的无效应用,指挥教书活动力的下一步。


(十三个)交流与通敌

55.扩音机龄削尖举行教。

56.熟谙听觉,衷心地,与膝下无效沟通。

57.与同事通敌,经历与资源共享,协同投掷。

58.与家长无效沟通与通敌,协同助长膝下投掷。

59.助手幼儿园和社区到达良好的通敌相干。


(十四岁)内省与投掷

60.正的搜集和剖析互插书信,延续反照,改良教分配。

61.教分配的现行的必要与成绩,举行探究和仔细思索。

62.放下专业投掷培养,不时增加私利的事情素质。


三、执行提议

(一)各级教书行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师团队构成的根本因。如学前教书改造与投掷的必要,完全的发挥专业标准的用水砣测深和用水砣测深功能,深化教师教书改造,到达教师教书高质量的高质量的保证系统,不时增加幼儿教师的培养高质量的。幼儿园教师准入标准的建立,幼儿园教师的紧缩的准入;幼儿园教师聘任制、增长、离开明智地应用系统,保卫教师的法定合法权利,到达学问无效的孩子监视明智地应用机制。

(二)投掷幼儿园教师教书的专科学校要将《专业标准》作为幼儿园教师培育培养的首要因。注意到幼儿园教师事业削尖,勉励学前教书特点构成。至上的幼儿园教师培养培养使喷出,学问设置教师教书全部课程,改造教书教办法;注意到幼儿园教师事业道德规范教书,注意到社会举行和教书举行;勉励幼儿园教师教书团队构成,到达学问的高质量的评价系统。

(三)幼儿园应以专业标准为要紧根底。。幼儿园教师专业投掷培养的放下,教师事业梦想与事业道德规范教书,增加教师的教书责任和使命感;投掷幼儿园公认为优秀的仔细思索,助长教师专业投掷;至上的教师岗位责任制与增长评价系统,至上的幼儿园表演明智地应用机制。

(四)幼儿园教师应以专业标准为根底。。本人专业投掷培养,奉献,勉励专业投掷认识;大胆的举行,不时举行开幕典礼;正的本人评价,正的致力于教师培养和孤独培养,勉励专业投掷程度。


《幼儿园教师专业标准》解读及普通的考题


《幼儿园教师专业标准》的根本满意的构架克制了事业检测出与事业道德规范、专门知与事情才能
3个维度,14个领地,62个声称。


一、根本理念

()供应伙食奶妈养育的婴幼儿


尊敬膝下合法权利,以膝下为正文,完全的调换和完全的发挥膝下的正的性
;遵照膝下身心投掷削尖,供特有的的教书,确保膝下福气茂盛。

()师德是居于首位地要务。


爱学前教书,具有事业梦想,达到社会民主主义胸部重视系统,如愿以偿教师事业道德规范。照顾幼儿,尊敬膝下禀性,负有爱情、负责任、患者细心
;为人师表,教书育人,群与自治,相当膝下茂盛的新入会的者和用水砣测深者。。

()才能重。


学前教书大众化的观念与举行教的无机结合的,喷出教举行才能
;膝下仔细思索,遵照膝下生长正常航线,增加教分配的专业;坚决地宣告举行、内省、再发挥、再内省,不时增加事业才能。

()毕生的努力赶上


努力赶上上进学前教书大众化的观念,知PRES改造与投掷的经历与举行
;最优化知结构,增加教养的履行;毕生的努力赶上与可继续投掷。,相当存在期努力赶上的样板。。


二、满意的解说


框架结构与特工、小学教师的专业标准根本势均力敌的。,但满意的是不一样的。。尤其在专业才能军事]野战的。,完全的体现幼儿园教书的喷出削尖,特殊标注重音创作和应用良好的围绕。、膝下日常生计的有理布局与狱吏、游玩活动力的背衬与指挥、独特的培养和执行教书活动力。。


在根本声称程度,它完全的体现了幼儿园教师只得具有的专业姿态。、知与才能。如,特殊标注重音了幼儿园教师要将幼儿的人身保安的和身心康健放在首位并具有确切的的专门知和才能
;要熟练和尊敬膝下的年纪和禀性特征,注意到性命对膝下茂盛的要紧重视,注意到围绕与游玩在膝下说话中肯新颖的功能,幼儿园围绕创设硕士仔细思索生、一日生计布置、游玩与教书活动力、移动明智地应用的知和办法等。。


专业标准具有以下第五喷出削尖:


居于首位地,幼儿园教师事业道德规范与事业道德规范的特殊声称。教师事业道德规范与事业姿态是权衡教师事业道德规范的标准。特殊是幼儿园教师教书的对象是迅速投掷的自然规律的学科。、可塑性大、弱势膝下同时,更必要道德规范操守,良好的事业道德规范。,负有爱情、负责任、患者细心,祈祷幼儿,并授予孩子仔细的关心和教书和培养。。


瞬间,幼儿园教师要注意到幼儿教书。完全的思索膝下的身心削尖,专业标准明确的转位,本人必须注意到,并从专业的姿态动身。、三个阶段的知和才能互惠的照应。,片面建议详细声称。。如教师要把孩子的人身保安的放在首位
;熟识幼儿园保安的应急预案,熟练变乱膝下保安的防护帮助的根本办法;能膝下的无效狱吏,危险的膝下宁愿趋向。


第三,完全的体现幼儿园结合的的根本特征。膝下身心投掷的削尖与不得不,同样幼儿园教师的根本事业声称。。明确的建议专业标准
注意到教书教的结合的,不光会一天到晚生计的布局与狱吏作为一个人的要紧的领地不得不,并建议了相当对教师的详细声称。,要能布置和布局日常生计的一个人的一个人的地军事]野战的。,膝下日常生计的学问关心,把教书漏到一天到晚的生计中;它可以完全的应用一天到晚说话中肯杂多的教书时机。,膝下随机教书,以将保教结合的基频的落实。


四分之一,注意到幼儿教师教书和茶的才能。教书举行才能是教师对膝下的正的冲撞、用水砣测深膝下投掷的根底。专业标准对幼儿园建议了明确的声称,应注意到幼儿园教师的看守与交接、熟练膝下身心投掷削尖和个体差异的才能
;本人只得创作和应用围绕。、一天到晚生计的布局与狱吏、游玩背衬与用水砣测深、教书活动力的筹划与执行、膝下的根本事业才能如报酬与评价;如幼儿的削尖和必要,授予特有的的指挥,并能新入会的和背衬膝下的正的活动力,用水砣测深膝下在游玩活动力中多军事]野战的投掷。


第五,注意到幼儿教师的内省与孤独教。专业标准标注重音幼儿园教师应具有的专业标准、举行、内省与增加的认识与才能。这执意现代社会的投掷。、教师教书改造的一定声称,这同样膝下继续生长的一定声称。。专业标准尤其在
根本理念专业才能建议了教师内省与评价的声称。,明确的转位幼儿园教师在教书分配中应正的搜集和剖析互插书信,延续反照,改良教分配”;同时,放下个人的专业投掷培养。,经过继续努力赶上、举行、内省,不时增加私利的事情素质,为增加学前教书程度获得良好的根底。


三、普通的考题


总之,标准是
4在法规用纸覆盖中具有绝对减去正文的用纸覆盖。,普通的成绩的吃水也很复杂。,好好努力赶上。,试着纪念,将接来良好的后果。。

()补缺题


《幼儿园教师专业标准》是由
(教书部)(2012)(2)(10)日本发表。


本题材的作用是审察标准的发表工夫。。

()单选题


尊敬膝下
( ),保卫幼儿( ),均等用手作用全部孩子。( )

A人品
法定合法权利
B嗜好
趣味投掷
C投掷
法定合法权利
D人品
肾塑造


[剖析]
A。这一题材是在对标准的考查中。事业检测出与事业道德规范中,教师对膝下的姿态。

()多选题


注意到膝下多军事]野战的的直接经历,将
( )和否则举行活动力作为最要紧的努力赶上方法。

A努力赶上B探究C联系D作用


[剖析]
BC。这一题材是在对标准的考查中。事业检测出与事业道德规范中,教师对膝下的姿态。

()断定题


幼儿园教师不专业。,不用太关心专业投掷。
( )


[剖析]
×。这一题材是在对标准的考查中。专门知中,教师精神。

()简答题


教师的交流与通敌是什么?
?


[基础知识]


答:
1.扩音机龄削尖举行教。

2.熟谙听觉,衷心地,与膝下无效沟通。

3.与同事通敌,经历与资源共享,协同投掷。

4.与家长无效沟通与通敌,协同助长膝下投掷。

5.助手幼儿园和社区到达良好的通敌相干。


前述事项执意对《幼儿园教师专业标准》解读及普通的考题,认为会发生能对考生有所帮忙。!

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